“感觉有点像打游戏通关。你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能。它是一种公共在线课堂，实现校际间的教育资源共享。它打破了大学的“围墙”，未来大学将变得没有国界。在全球，“慕课”吸引了数十万人的追捧，长春也有不少它的发烧友”

“慕课”(MOOC)是舶来词，直译为“大规模网络开放课程”，是主讲教师负责、支持大规模人群参与，讲课视频、作业练习、论坛互动、邮件、考试5要素相互交织的网络教学过程。2012年被称为全球“慕课元年”，Udacity、Coursera、edX三大MOOC平台在美国陆续成立，通过这些平台，任何人都可以免费学到耶鲁、哈佛、普林斯顿等世界知名大学开设的覆盖多个领域的网络课程。2013年，随着我国清华、北大、复旦、上海交大等高校先后加入“慕课”平台，提供线上课程，“慕课”已经实实在在走进了中国。

2014年秋季新学期开学，长春市大二学生刘俊上网打开了自己在Coursera上的“慕课”账号，进入一门概率课程。电脑上，他与每个“玩家”都被分配了一块“土地”，要以解题的方式“开疆拓土”，还能和世界各地的同学互动。

刘俊用的Coursera是美国最著名的“慕课”平台之一。“慕课”是什么？在刘俊看来，“慕课”对于要享受世界顶尖教育资源的同学而言，是一个不小的福音。用他的话说，“这简直就是天上掉馅饼的大好事。”

近两年来，“慕课”这种网络自主学习的方式已在全球掀起了一场高等教育的“学习革命”，如今，它已经“刮”到长春。通过“慕课”，学生有了方便的校外教育资源渠道，但是“慕课”也让不少高校感受到了新的危机，传统教育方式要如何应对，高校体制又该如何发展“慕课”，一场重塑大学课堂的战役正在无声地拉开序幕。