乡村学校的内卷现象一直都是乡村教师关心的话题。所谓“内卷”，就学校而言，就是指学校内部或者老师们，不断自己增加自己的工作量，从而想达到成绩增长的目的，但是，从后期的教学效果和成绩来看，并没有达到明显的预期，还是基本维持在原来的水平。通俗点说就是和白忙活差不多，尽管从表面上看老师们一个比一个忙碌，一个比一个劳累，付出的时间和精力也越来越多，但是，教学效果和原来还是差不多，只是从表面上看大家貌似都勤奋了很多，孩子们的学习成绩并没有明显提高，学校的教学质量并没有得到有效改善。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，对乡村学校近年来日趋明显的“内卷”情况比较了解，也经常听到同事们对这种情况的讨论。因为大家在一起共事多年，在同一所学校任教，甚至还有教同一个班级的，对彼此的工作情况都相当熟悉，但是，随着教育形式的发展变化，很多乡村学校也逐渐出现了“内卷”的苗头，看似热热闹闹教学环境，其实，很多都不是老师们的本意，而是被迫无奈之举，就像题主所说的那样，乡村教师的“内卷”化勤奋和执教态度是两码事，老师们匆匆忙忙的背后，也有很多难言之隐，并且这种“内卷”的表现形式也是多种多样的。
附近学校新调入一位中年女教师马老师，在马老师到来之前，学校的老师和学生都能按部就班地教和学，老师们备课、上课的时间有条不紊，工作休息张驰有度，学生们该上课上课、该自习自习，在全乡的教学质量在排名榜上位居前列，但是，马老师到来之后，所有的情况逐渐被改变，课前课后马老师总是叫来很多孩子到老师备课室，要么背诵课文，要么默写字词，午饭后、自习课长期下来，不但影响了其他老师的备课和休息，而且也限制了学生学习复习其他科目的时间，间接影响了其它任课老师的教学成绩。
让老师们难以理解的是，马老师这种透支学生的学习潜力、内耗老师们教学精力的做法，受到了学校的公开表扬，尽管学校的教学质量没有明显提高，但是，经过这一番表扬之后，其他老师明显感觉到了些许压力，逐渐开始不淡定了，很多老师认为，反正有马老师在，备课室已经无法再有安静的备课环境，于是，其他老师为了表现出积极的工作态度，或者是为了保住自己所教学科的成绩不落后，也开始把学生叫到备课室来，说是个别辅导，其实大家心里清楚，就是占用和瓜分孩子们的时间而已，本来好好的，如果其他老师不这样做，孩子们就整天背课文写字词，根本没有时间学习数学英语等科目。
总之，很多看似勤奋的“内卷”，并没有对教学质量的提升起到明显效果，而更多的是增加了教师队伍内部的精力损耗，就像有的学校期中考试改卷那样，有的老师当天就能把卷子改好，而那些第二天才改好的就好像做错事一样，其实，中小学的考试分数今天统计与明天统计，真正的意义区别不大，毕竟只是一次期中考试而已，况且，按照要求期中考试是已经被取消的考试，是不符合相关规定的折腾，等等种类的“内卷”在实际工作中还有很多。我们只有让教育教学回归到应有的正常轨道，才能真正的做到教师乐教、学生乐学，让老教师拥有一个朝气蓬勃的工作氛围，让孩子们在乐观、愉快的环境中健康成长。
