这样的情节一直在我的心中缠绕，就像是一根扎根在山间的古藤一样，虽历经狂风暴雨，却仍然未能削减昔日的丰盈。相反，留在心中的缩影，却越来越清晰。
我不知道挥手的真实意义是什么？除了再见和心中尚存的一丝眷念之外，是不是还有别的意思！也许人生会面临着许多次挥手，也许挥手并不是单一的表现，也许在每一次挥手中都蕴含着不为人知的酸涩，而这一切都使我永远无法忘怀！
第一次看见父亲对我“挥手”，那是我启蒙的时候，那天父亲将我送至学校的大门前，他便停住了脚步，然后对我说：乖娃儿，你自己进去，我就送你到这里了！父亲说完用手推了推我的后背，又往前送了送，意思是让我自己走进学校的大门。
那个时候的我，刚满五岁。对于上学读书，本来就不甚理解，不知道为什么要去上学读书？好端端的一个人，干嘛非要去读书，到那里心甘情愿地受老师的管教。不过，对于此，我是不敢询问父亲的，每一次话到唇边，又都被父亲严厉的表情而抑制，常常是满含委屈地承受着。
父亲看着我留恋的眼神，他将脸上唯一的笑容全部收进他本来就消瘦的脸颊，接着替代的便是我经常见到那张严肃得有些怕人的脸。
我只好转身，向着不情愿的目标一步一步地往前走着，我迟凝的步子，让父亲感觉不爽，他大喊一声：还不快走！
就这样我在父亲的威严里，迈步走向学校的大门。临近大门时，我不禁偷偷地观望父亲一眼，父亲的手还在高扬着，因为距离我无法看清此刻父亲脸上的表情究竟是什么样子，我也不知道父亲高扬的右手所表达的是致意还是因为我的不情愿而扬起右手要揍我，但是，不管怎样，我还是很快地脱离了父亲的视线。
小学中我还算是努力，一年级的时候，我不知道加入“红小兵”的条件除了成绩好之外，还有最重要的一条，那就是家庭成分，特别是在那个动荡的年代，这一点却是十分重要的。
就这样我未能达成少年时代的唯一心愿，加入红小兵却成了我少年时期的遗憾。随着时间的流逝，最终我完成小学的学业，离毕业前的一个星期，老师要我到她的办公室去，说我现在已经够条件了，说完很随意地从抽屉里拿出一个平行四边形的牌子，这张牌子却是我梦寐以求的稀罕物，可如今我却没有任何感动，但我明显感觉到自己的眼眶里有着一股心酸正在不知觉地往外涌。
我不知道是因为激动，还是久违的心愿今天终于可以实现的缘故，总之我那个时候就是找不出一个合适的理由来解释。
后来我才知道，一个星期的红小兵荣誉，并不是我的表现感动了老师，也不是我的行动真正与父亲划清了界限，而是上面的要求，说是每一个人都应该完成小学阶段的红小兵，也算是一个政治任务吧！
进入中学以后，理想和现实让我感觉一度迷茫。那个时候还没有恢复高考制度，平时的大学一般是靠当地村、乡（那时称公社）还有当地教育单位推荐和保送，最重要的条件必须是“根红苗正”，像我这个黑五类子弟，是不可能有半点青云直上的奢望，于是每天就是为了敷衍父母，读书实际上就成了一种幌子。
对此，老师也是不闻不问，当然也不能全怪老师，因为那个时候他们分身乏术，老师们要把所有的精力投放到所谓的“接受贫下中农再教育”的行列，否则就有可能被削出。我的一位老师就是这样被削出的。
三年的初中很快就过去了，我们全班45人，在1977年参加了第一次的恢复高考，没想到所有学子都名落孙山，而我也不列外的成了一名失学者。
父亲没有责怪我，还幽默地说了一句：你拿到了录取通知书！我听了不以为然，可心里还存在着一丝希望，那时自己不过十三岁，毕竟年龄太小，哪里能明白父亲话里的意思。父亲见我脸上有希望的呈现，随即补充说“是鸭芭寨中学”！在我的视听范围内从来就没有听说过还有一所这样的学校，于是心里存在疑惑，不过还是存有些许侥幸的心理。
半个月以后音讯全无，父亲却为我买了一群小鸭子，这时候我才明白“鸭芭寨中学”的真实含义，我今后就只能当鸭官了，不过，这样也好，我的心中还很乐意！其原因是我已经没有了进取心。
