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周末，很多家长带着自家孩子在商场的儿童乐园玩。沙堆这一块，聚集的孩子尤其多，经常看到孩子们拿着小铲、小车挖沙又运沙，玩得不亦乐乎。孩子专心地玩，家长刚好可以清闲一会儿。不过还是不能放松警惕，这不，就有两个孩子因为谁拿铲子的问题，开始争执起来。
其中一个高大的男孩说：“这铲子是我先拿的，你凭什么抢？”小男孩说：“我正好需要铲子，你为什么不给我？”两人分别拿着铲子的一端，谁也不肯松手。这时候小男孩对着高大男孩做鬼脸，高大男孩被激怒，扔掉铲子，就开始打小男孩。小男孩也不示弱，两人就这样扭打起来。双方家长见这情况，连忙出来干涉，拉开孩子之后，父母对各自孩子进行了教育。
高大男孩的父母说：“你比人家大，怎么不知道让着点弟弟呢？”，小男孩父母说：“你怎么随便抢别人东西，我教你的礼貌都忘记了吗？”。这时候，高大男孩和小男孩反应出奇得一致，都不觉得自己有错。
相信很多父母都遇到过类似的问题，孩子因为抢玩具发生争吵，怎么劝说都不管用。“家里明明有很多玩具，看到别人的，还是要抢”、“大家一起分享玩具多好，偏偏喜欢自己拿着玩具玩，孩子真的太小气”、“就怕孩子小来抢玩具，养成坏习惯，长大更惹别人讨厌”。家长们发一些自家孩子抢玩具的牢骚，屡见不鲜。
其实，关于孩子爱抢玩具的问题，有原因可以解释，并不是因为“坏”。那些不听家长劝导仍然要抢玩具的，大多是4-5岁的孩子，他们对于“物权”概念有不一样的理解，家长别因为误会伤了孩子。
年幼孩子对“物权”的错误认知
1、 我喜欢的就是我的
孩子为什么会抢别人的玩具？是因为他们喜欢这件玩具，喜欢就要得到。在他们的意识里，只要是感兴趣的东西，即使自己拿不到，父母也会帮他们拿到。比如看到水壶想玩玩，可是放得太高，找父母帮忙就拿到手了。别人家餐桌上有好吃的糕点，看到了就拿一个，大家看到是小孩子拿也不会说什么。作为孩子其实有特殊权利，不太受规则的限制。喜欢什么就拿，是本能反应。
小朋友在一起玩耍时，因为喜好差不多，发生争抢是常有的事。小女孩带着各自的芭比娃娃出来玩，让她们晒太阳，给她们换装。小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿来给自己的娃娃穿上。小女孩A发现衣服被拿走，作势要抢回来，没想到小女孩B说：“这是我的，你不能拿走”。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎么说是自己的呢？
其实，对于孩子来说，根本没有“你的”“我的”这种概念，他们只知道喜欢的就是自己的。这种思维在大人看来非常不合理。如果一个大人抢别人东西，说：“这是我的”，估计会被别人骂得体无完肤。小孩子这么说，也会让大人感觉不合适。家长可能会想：“难道孩子就是这种性格？喜欢抢别人东西，还据为己有，可见是个坏孩子”。大人这么想，确实是误会孩子了。
2、 经过“加工”的就是我的
小孩子一起捏橡皮泥，在还没有做成型之前，大家都是和和气气的。后来通过集体的智慧，捏成了一只大象。其中一个孩子特别喜欢大象，就想带回家。而且自己也参与了制作，肯定得拿回家啊。于是，孩子不顾众人的目光，把大象占为己有，其他孩子从一脸懵逼到大哭，这时候家长出马，大象最终作为展览品被学校收藏。
这个要拿走大象的孩子，觉得大象属于自己，因为孩子脑子里有“经过加工的就是我的”的意识。问题是其他孩子都参与了制作，孩子只是习惯性地以自我为中心了。父母对于孩子的这种行为不要觉得尴尬，多给孩子一点耐心，相信孩子是可以教好的。
3、 我先玩的就是我的
小区里仅有的两个秋千，非常受孩子欢迎。晚饭过后，很多孩子出来溜达，最爱在秋千上玩。可是小孩这么多，秋千数量有限，大家怎么分配呢？如果家长不在旁边，孩子的秩序很容易混乱。很多孩子的想法就是，“我先玩就是我的”，一旦这些孩子坐到千秋上，别人就别想玩。一群孩子又不能制止，只能眼巴巴地在旁边看着，多心酸。可是在秋千上的孩子意识不到，只要自己玩得开心就行。什么时候不想玩了，别人才有机会玩。孩子对公共资源的认知不明确，这需要家长多教育才行。
4、 不懂得“送给别人”的意义
好朋友的孩子生日，买了蛋糕带女儿去参加生日会，女儿亲自提着蛋糕送给寿星。大家看到孩子像个小大人一样“送礼”，气氛一片祥和。生日会结束后，因为大家吃得太饱，蛋糕就没有吃。这时候孩子说：“蛋糕不拿回去吗？”妈妈说：“这是送给别人的，怎么能拿回去？”
孩子不解，送给别人怎么就不能拿回去了。她只知道，蛋糕是妈妈买的，就是自己家的。自己家的东西当然要拿回家，干嘛留在别人家？孩子根本不懂得“送”的意思，也不知道自家蛋糕会变成别人的。
5、 这是我的别人不能玩
在家里玩具一直是孩子的专属品，大人多碰一下都不行。本来父母也不爱玩具，不会有什么想法。不过，家里来了其他小朋友的时候，孩子还不爱分享玩具，就显得有些过分了。上周表姐带着孩子来串门，大人聊天，本来想让孩子一起玩。两人一开始见面还好，很快就玩到了一块。后来在客厅聊天的妈妈们听到一句“这玩具是我的，你不能玩”。这么不友好的声音，就是自家孩子发出的。尽管妈妈对孩子进行了教育，但孩子仍然没有退让，这让她很是无奈，只能向另一位妈妈表示歉意。这里孩子对物权的理解就是“我的你不能拿”。
如何纠正孩子的“物权”思维？
1、 帮助孩子懂得“物权”
孩子对“物权”的认知不成熟，而且这种现象十分普遍。当然，这种错误认知是可以通过后天改正的，当孩子抢玩具时，父母可以说：“别人的东西，你不能抢，只有爸爸妈妈给你买的，才完全属于你自己”、“不是喜欢的东西就可以拿，下次碰到喜欢的东西先告诉爸爸妈妈，得到同意后再拿”。孩子可能一时之间不能接受这个道理，父母要不厌其烦地给孩子灌输这些思想，只有这样才能对物权的概念有成熟的认知。
2、 演练小游戏，帮助孩子同理他人
人都是这样，对于自己没有经历过的事情，很难做到感同身受。小孩子会抢别人玩具，是没体会到自己被抢玩具的无奈。如果只是跟孩子说“你抢别人玩具是不对的”，这种语言的力量很弱。要让孩子切身体会到“痛”，他才可能做出改变。
比如，当孩子抢别人的玩具时，父母可以没收孩子的玩具。不管孩子怎么哭闹，都不要心软。并且明确告知孩子，这是因为你抢了别人的玩具，才不被允许玩玩具。这时孩子才会意识到问题的严重性，会理解当初自己抢别人玩具的感受。这种情况下，父母再适时教导孩子不要抢别人玩具，才会收到效果。
孩子不是生下来就完美无缺，父母要对孩子有耐心，不要在潜意识里把他们归为“坏孩子”一类。多了解孩子心理，才能引领他们变得优秀。