近日，江西赣州曾先生自费万元给女儿全班换桌椅一事引发网友争议。有的网友为曾先生的大方点赞，也有网友认为此举会给其他班级家长带来压力，甚至引发攀比之风。
据报道，曾先生一年前发现女儿学校的桌椅比较旧，坐着不太舒服，就向学校提出更换。由于种种原因，学校并未更换，于是，曾先生决定自掏腰包。“班级同学和家长都十分开心；老师还向全班宣布，新桌椅是某某同学的爸爸捐的，女儿觉得十分自豪。”曾先生说，他和学校领导商量过，女儿接下来最好不要换班，万一要换班，“那这批桌椅就跟着去她的班”。
曾先生爱女心切，新桌椅也提升了全班的学习环境，无疑值得称赞。但网友的担忧不无道理，教学设备应该由学校统一安排，如果换桌椅可以由个别家长来定，那别的家长“为了孩子好”，校园和教室岂不成了个性化定制的世界？不断涌现的“特殊要求”，即便是由家长捐赠，毕竟也需要学校配合，不仅可能扰乱班级间秩序，也可能给其他年级家长带来无形压力。
父亲疼爱女儿无可厚非，曾先生也强调自己并不想搞特殊化，但针对女儿所在班级捐赠，并且提出希望桌椅将来随孩子走，显示出这份爱心多少夹杂私心。桌椅既已捐赠，支配权难道一直归属家长？学校正常的班级变动、教室更换，难道要受制于一批捐赠的桌椅？再说，老师在全班同学面前的夸奖，会不会在其他同学心里种上“差别”的种子？
当地教育局针对此事回应称，“对家长的这种爱心行为，我们表示欢迎。”应该欢迎的是促进教育的爱心行为，而不是打上了个别家长标签的“偏心”行为。家长的爱心行为值得鼓励，但最好是把决定权交给学校来支配，家长的热情不应打破孩子的平等。在这一事件中，学校也应该反思，桌椅是不是到了必须更换的程度，如果必须更换，为什么要依靠家长捐赠？其他班级的桌椅又该如何处理？当家长提出附带条件时，是否应该完全满足？
发展教育，离不开公众的爱心，但爱心的桌椅上不贴“标签”，会显得更加公平、更加大气。 张悦