作者 | 水金z
巴赫、贝多芬、莫扎特、李斯特、肖邦…这些耳熟能详的大音乐家们有什么共同点吗？
基于“大音乐家都是从小开始学习音乐”的事实，人们普遍地接受了这样一种观点：在音乐领域中，要想获得更多的知识、更好的技能、更高的成就，必须要尽早开始学习和训练。
学习的时机很重要吗？
一些心理学家主张，特定领域知识技能的学习存在敏感期。
比如，语言学习存在一个最佳时期，它体现在：
①青春期之前进行语言学习更有利于我们掌握语言知识与技能；
②当语言技能受损时，儿童比青少年和成年人更容易恢复失去的语言功能。
音乐学习也有敏感期？
如果真的存在一个音乐学习的最佳时期，我们应该会 在这一段时间里，对音乐知识与技能的学习特别敏感，因此更容易学习与音乐有关的知识及技能。错过了敏感期之后，虽然也能进行音乐学习，但学习会变得 相对困难、相对缓慢。
那些在音乐领域表现突出的人，确实大都是从小开始接受音乐技能训练的，这说明个体成年后的音乐能力与音乐成就确实与他们开始接受音乐训练的年龄有关。
然而，这种直接的观察并不足以让我们确定音乐学习的敏感期是否存在。接受音乐技能训练的时间与个体成年后的表现可能 并不具有直接的因果联系，这两者表面上的联系，可能是由一些与敏感期无关的因素导致的。
//越早越好 or 越多越好
从小开始接受音乐技能训练的人之所以能够表现出更好的音乐能力，可能与他们更早开始学习音乐无关， 仅仅是因为他们比其他同龄人有着更长的音乐训练时间。
//天赋与能力
个体的音乐能力可能是由天赋决定的，拥有较高音乐技能的人往往具有较高的音乐天赋。在年幼的时候，他们更可能表现出对音乐的兴趣并被父母注意到，因此 获得了接受早期音乐训练的机会。
//家庭音乐氛围
早期的音乐训练往往由父母进行发起、安排和监督，因此， 父母本身的音乐能力及家庭音乐氛围也有可能会影响儿童的音乐能力培养情况。
学习越早，能力越好？
2021年发表在Psychological Science上的一项研究中，研究者通过对310名瑞典职业音乐家（管弦乐队、音乐学校的成员）与7786名有业余音乐经验双胞胎的 音乐学习经历、个体 音乐能力及 音乐成就进行了调查。
//练习时长的重要性
调查结果表明，无论是在专业组（职业音乐家）还是业余组（双胞胎），都是 更早开始接受音乐学习的那些人具有相对较好的音乐能力（音高、旋律、节奏的辨别能力），获得了 相对较高的音乐成就（公开演出经历、比赛奖项等等），这个结果与我们的直接观察结果是完全一致的。
但是，在 控制音乐训练总时长影响的情况下， 开始音乐学习的时机只和个体的部分音乐能力有关，与个体的音乐成就并没有明显的关系。这个结果向我们展现了练习时长的重要性。
//家庭因素在发挥作用
研究者对业余组双胞胎的调查为我们理解音乐学习领域下 基因、共享环境（比如，家庭环境）、非共享环境（比如，不同的班级）的作用提供了可能。
在进一步的研究里，研究者通过对 同卵双胞胎（基因几乎100%相同）进行对照分析后发现，音乐学习的时机与个体音乐才能或成就之间的关联可以 被基因与共享环境解释。
此外，研究者还利用 同卵与异卵双胞胎数据对基因、共享环境、非共享环境作用模型进行拟合。结果再次表明音乐学习的时机与个体音乐才能或成就之间的联系可以 完全由基因、共享环境解释，而 非共享环境在其中并没有显著的解释作用。
也就是说，我们在日常生活及研究中观察到的学习时机与个体能力或成就之间的联系，并 不是直接的因果联系，这种联系完全可以通过 家庭因素（基因、环境）得到解释。
//音乐学习不存在敏感期？
客观的事实是，在音乐领域有所成就的人，大都在很小的时候就开始进行音乐学习了。这一项调查研究的结果并 不支持音乐学习存在敏感期，但我们也不能根据这个结果完全排除存在音乐学习敏感期的可能性。
重要的是，这项研究结果向我们说明了在 “学的越早，能力越好”这个现象本身可以通过练习时长、基因与环境（家庭音乐氛围）来进行解释，我们并不必须假定音乐学习敏感期的存在。
“
作者说
那我现在想学音乐还来得及吗？考虑到练习时长的重要性，成年之后再开始音乐学习确实会难以达到从小学习所能达到的效果，但对于兴趣与爱好的培养而言，应该什么时候都不算晚吧~
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参考文献：
作者 | 水金z
来源 | 婴幼儿心理
编辑 | 木舟
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