说实话，这个年龄的孩子听话不是什么秘密，再健康的家庭环境也不能保证孩子会配合父母。家长可以运用“有效沟通三原则”，即具体性、简洁性、指导性三原则，消除一些育儿上的烦恼，有更多快乐的育儿时间。
1.具体语言：不要说抽象复杂的话
“在商场购物，我妈希望你乖”，可能会被归为不清楚，因为我们眼中的“好”和孩子心中的“好”是不一样的。孩子对“好”的程度不是那么清楚。可能他们觉得“别哭”好，但我们想要的“好”是：别哭，别吵，别乱跑。……
还有，简单来说，在谈防范措施的时候，不要一次谈几个甚至三个。试着对两三岁的孩子说这样的话：“逛街的时候，你得待在婴儿车里。”
你可能会说，我想让他注意的事情很多，但是孩子才两三岁，这些事情都记不住。所以，我们需要提一个他最需要配合的事情。
另外，语言还包含一层意思，就是不要说抽象难懂的话。例如，两岁的孩子不能确切理解“禁止”是什么意思。再比如你对孩子说“不许爬桌子！”在孩子的大脑意识中，它可能是”……爬桌子”。接到这样的指令后，我更加肆无忌惮地爬上了桌子。
相反，我们只是简单地强调“不要爬”或者直接对孩子说“趴下”，孩子就会从桌子上下来。
2.简洁的语言：尽可能少用词
管理2-3岁的“魔法孩子”，5个字就能解释清楚的事情不要用50个字。你想想，如果一句话只有五个字，他不肯听，也不想理解，那你再多说可能也没用。
简洁语言的另一个含义是，父母不应该解释自己。两岁宝宝能看懂简单的说明，但可能看不懂你冗长的解释。举个例子，如果你对一个即将爬上桌子的孩子肯定地说“离开桌子”，他一看就能在几秒钟内明白。
但是如果你对他说：“亲爱的，你现在必须从桌子上下来，因为你可能会从桌子上摔下来，伤到自己，那么我们就必须带你去看医生，你妈妈会很心疼的。你不也讨厌打针吗？所以嘿，快下来。”
这些温暖的讲解对幼儿园班的孩子会更有效，深入孩子的内心，便于亲子沟通。但是这对于一个两岁的孩子来说效率不高。他的声音可能是这样的……桌子……落下……医生……妈妈……伤害。”他可能认为桌子倒在医生身上，他的母亲会受伤。
所以，有时候你说的短句也是对孩子很大的帮助。就说“离开桌子”。听起来很无情，但是很管用。爸爸妈妈可以适当选择。
3.指示很明确：先发制人熊海子
指令与要求相反，要求是让孩子帮他完成，指令是让孩子完成。当你想让两三岁的孩子做一件事时，从下面的句子开始：“我希望……”“你必须……”“你必须……”或者你可以用其他的命令句，比如：“如果你捡起这些玩具，我会给你买冰淇淋吃”或者“如果你不捡起玩具，我会的”……
你可能会问，如果我照你说的做了，孩子呆在那里看着我，好像在说“我不会，看你能对我怎么样”怎么办？
然后你就等着“战略机会”，换句话说，不要和孩子大吵大闹，先不要担心玩具，把玩具扔到孩子喜欢的地方，等孩子开口要东西，比如等20分钟后，孩子让你给他带草莓吃，你牵着他的手，把他带到玩具前，告诉他“你先把玩具收拾好，妈妈再帮你吃草莓。”这时候他可能已经做到了，知道任何解决方案都不是完美的，只是相对更好。
不过个人觉得还是先下手为强，因为等待“战略时机”是主动管教孩子的方式之一，但这只是孩子不服管教时会采取的措施。
当孩子不听话，发脾气的时候，前瞻性的管教(预见问题——提前制定处理问题的对策——提前告诉孩子要求和可能的结果)几乎可以保证父母自信、有条不紊地处理这样的行为问题，因为他们的情绪得到了控制，保持了冷静，与孩子的沟通更加清晰，孩子也能听进去。
最后举一个前瞻性学科的小例子。如果你想带一个3岁的孩子去公园玩，可以在出门前对孩子说：“你要是从我身边跑了，我们回家吧。”这句话不是威胁，其实是对孩子许下承诺，给他传递一个信息：你不乱跑，我们可以好好玩。万一出了问题，你也可以实施你的“回家”计划来解决问题。